Nailsworth, England. Das Lernen als persönlich- und kollektiv-transformative Praxis.
Der neue Masterstudiengang ‹Transformative Learning› des Ruskin Mill Centre of Practice führt das Erbe des ‹Holistic Science›-Masters am Schumacher College fort. Der Studiengang basiert auf einem ganzheitlichen wissenschaftlichen Ansatz, wie ihn beispielsweise Johann Wolfgang von Goethe in seinen Studien zu Farben, Pflanzen und Tieren verwendete. Um ein vielfältiges Lehrprogramm reich an Erfahrungen zu bieten, nutzt der ‹Transformative Learning›-Master Goethes Forschungserkenntnisse und deren Weiterentwicklungen sowie ganzheitliche Studien zu diversen Themen wie projektive Geometrie, Musik, Ökologie, Sprache und Evolution des Bewusstseins. Das erfahrungsorientierte Lernen, das den Kern des Programms bildet, ist in einen philosophischen Kontext eingebettet. Dies ermöglicht es den Studierenden, die Welt mit neuen Augen zu sehen – sowohl buchstäblich durch eine Veränderung der Sinne als auch metaphorisch durch eine Veränderung des Denkens. Bei der Neugestaltung des ‹Holistic Science›-Masters für die nächste Generation von Studierenden stellten wir die Transformation ins Zentrum, die durch eine längerfristige erfahrungsbasierte und philosophische Auseinandersetzung mit der Welt lebendig werden kann. Diese Transformation selbst wird im letzten Teil des Programms zum Gegenstand der Untersuchung: Die Studierenden bekommen Raum, ihren Lernprozess zu reflektieren, um ein noch tieferes Verständnis von transformativem Lernen zu entwickeln. Eine weitere wichtige Änderung betrifft das Format des Studiums. Ein dreijähriges, berufsbegleitendes Programm ermöglicht es den Studierenden, die neuen Erkenntnisse in ihr Leben zu integrieren. Unser Ziel ist es insbesondere, dass die Studentinnen und Studenten das Gelernte in ihrem Beruf einbringen können, sodass ihre Tätigkeit mit dem übereinstimmt, was sie sich im Programm erarbeiten. Die Masterarbeit konzentriert sich daher auf die Praxis der Transformation. Indem sie transformatives Lernen in ihrem Leben verankern, tragen die Studierenden zu dem kulturellen und sozialen Wandel bei, den sie sich in der Welt wünschen. Der Masterstudiengang ‹Transformative Learning› beginnt im Oktober 2026.
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